来源头条作者:精彩语文梦紫藤萝瀑布

○宗 璞

（1）我不由得停住了脚步。

（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

（4）“我在开花!'它们在笑。

（5）“我在开花!'它们嚷嚷。

（6）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

（7）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

（8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。

（9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

（10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（句解:点题句。。点明主旨，由花及人。在生命的长河中，人会遇到许多困难和挫折，要正视困难和挫折，不向命运低头。这句话是全文的点睛之笔，是作在惊异、审视、回忆之后，悟出的自然规律和生命哲理，表现了作者豁达的胸襟。)。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。(句解:哲理句、、紫藤萝的美是由许多紫藤萝花组成的，暗示社会的进步离不开每一个人的贡献。)

（11）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1982年5月6日

1.下列理解赏析有误的一项是（ ）

A.这篇状物散文，通过写我”于行进中看见树盛开的紫藤萝花，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒，启示我们要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，以饱满的生命力投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。

B. 文章从色 形 味等方面来描写紫藤萝花，体现了紫藤萝的繁茂、生机勃勃 、花香清幽、缥缈轻柔的特点。

C.“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”一句运用比喻的修辞，将盛开的花比喻成帆，笑脸，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂，表达了作者对紫藤萝花、生命的喜爱、赞美之情。

D. 第⑧段与第⑨段 ，运用了插叙的表现手法。通过对十多年前家门外的紫藤萝花命运描写，表达了作者对紫藤萝重新焕发生机的欣喜之情以及由此产生的对生命的感悟。

D. 第⑧段与第⑨段 ，运用了对比的表现手法。通过对十多年前家门外的紫藤萝花和现在的紫藤萝花的不同命运进行对比，表达了作者对紫藤萝重新焕发生机的欣喜之情以及由此产生的对生命的感悟。

2.作者在文中描绘出一幅具有无限诗意与美感的紫藤萝图画。文中是怎样描写盛开的紫藤萝花的?

①从视觉形象上描写紫藤萝花的形状和色彩。写它“像一条瀑布，从空中垂下”“深深浅浅的紫”，闪光、繁茂地盛开，一串串一朵朵“彼此推着挤着”，“遮住了粗壮的盘虬卧龙般的干”，花“张满了的帆”，花舱“鼓鼓的”。

②从嗅觉的感受上描写，“除了光、还有淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一轻轻地笼罩着我”。

③从拟人化的听觉上描写，“我在开花”“它们在笑”“它们嚷”。

④从紫藤萝花开的“神采”上描写，“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和旧光互相挑逗”“好不活泼热闹”，一派然生机。

3.请赏析本文结构上的一个突出特点（4分）

3.①运用插叙手法。如文章第⑧段，插叙回忆了过去的紫藤萝，使得眼前紫藤萝花朵的繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放，与过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放形成鲜明的对比，突出了花谢花败还可以再开，照样可以长成怒放的生命，形成蔚蓝壮观的瀑布，为下文对生命的思考、揭示文章主旨做铺垫。

【本文⑧插叙的作用】对比。用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在紫藤萝花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止境的。

②以紫藤萝瀑布为线索，依次写了赏花——忆花——悟花，使得行文条理清晰，脉络分明。

③首尾呼应。本文结尾“不觉加快了脚步”与开头“不由得停住了脚步”，相呼应，“不由得停住了脚步”，是被紫藤萝花的辉煌、茂盛吸引，驻足观看;；；；結尾“不觉加了步”，是因为感受到生命水恒的价值，精神振奋鼓舞。；；使得文章结构圆合完整、成为浑然一体。

④善于铺垫。如：“然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。”(以花象人，含蓄地表达了在十多年前，花与人有同样不幸的命运，为下文点题做铺垫。

4. 本文是一篇状物散文，作者既写一树花，又写一穗花、一朵花，试赏析本文在写景状物上妙处。

4.①化静为动，突出生机。如：“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“运用拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花以人的动作，“挨”“接”“推”“挤”等动词写出了花的浓密繁多，生动形象地表现出紫藤萝花的勃勃生机和可爱的情态。；；又如：“我在开花!'它们在笑。“我在开花!'它们嚷嚷。运用反复的修辞手法，突出强调了盛开的紫藤萝花的喜悦之情;“笑”“嚷嚷”，运用拟人的修辞手法，生动地写出花开之闹，表现出紫藤萝花竞相开放的勃勃生机。；；；再如：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”一句中“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。

②善用修辞，表情达意。如：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”运用了痛感的修辞手法，将花香这一嗅觉感受，写成“浅紫色的”视觉感受。将嗅觉和视觉互通，使花香也有了颜色，生动地写出了紫藤萝花清幽、轻柔、缥缈的淡淡香气，以及作者面对紫藤萝瀑布的愉悦、梦幻之感。

③物我交融，抒发更强烈。如：“.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”一句，将眼前的紫藤萝瀑布和旧日的紫藤萝花的对比，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底” 形象地表达出了这种心理感受，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛，使情感的抒发更强烈。

5.本文在艺术表现上有“醉倒人的力量”，试任选角度写一段赏析文字。（4分）

5.①托物言志，含蓄表达情感。本文是一篇状物散文，作者既写一树花，又写一穗花、一朵花，主要运用托物言志的写法，因此融情于景、情景交融是本文写法上的一大特色。作者通过对紫藤萝花的生动描绘，突出花的勃勃生机，赞美生命的顽强和美好；通过回忆十多年前家门外“稀落”的紫藤萝花，隐喻曾遭受的不幸和灾难。作者正是通过这样含蓄而有节制的表达才使读者更理性地领悟到生命的本质，感受到生命的永恒和美好。

②化静为动，突出生机。如：“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“运用拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花以人的动作，“挨”“接”“推”“挤”等动词写出了花的浓密繁多，生动形象地表现出紫藤萝花的勃勃生机和可爱的情态。；；又如：“我在开花!'它们在笑。“我在开花!'它们嚷嚷。运用反复的修辞手法，突出强调了盛开的紫藤萝花的喜悦之情;“笑”“嚷嚷”，运用拟人的修辞手法，生动地写出花开之闹，表现出紫藤萝花竞相开放的勃勃生机。；；；再如：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”一句中“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。

③善用修辞，表情达意。如：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”“香气似乎也是浅紫色的”，用“浅紫色”来描绘花香，运用了痛感的修辞手法，将花香这一嗅觉感受，写成“浅紫色的”视觉感受，把嗅觉转化为视觉，使花香也有了颜色，生动地写出了紫藤萝花清幽、轻柔、缥缈的淡淡香气，表达了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦、梦幻之感。

把飘逸无形的东西描写得清晰可见，仿佛把花香定格在眼前，让人感到真切。

此外，作者发挥想象，运用比喻、拟人等修辞手法，细腻传神地描绘紫藤萝花。描写花瀑，如“像条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，仿佛“在不停地生长”，以“瀑”为喻，从总体形象上赞美花繁花盛;“仿佛在流动，在欢笑”“在和阳光互相挑逗”，以“欢笑”“挑逗”将花拟人化，突出了花的情趣。；；；写花瀑“在我心上缓缓流过”“流向人的心底”，表现出自己观花赏花时心情趋于宁静平和的感受，生动地表达出作者情感的变化。

④物我交融，抒发更强烈。如：“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”一句，将眼前的紫藤萝瀑布和旧日的紫藤萝花的对比，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底” 形象地表达出了这种心理感受，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛，使情感的抒发更强烈。

⑤侧面烘托。如：“我不由得停住了脚步。” 一句，“不由得”点明了种心有所动后自然而发的心理状态；“停住”这一行为动作，生动形象地写出了作者被吸引的样子。独句成段，设置悬念，引出下文，从侧面烘托出紫藤萝引人止步炫人眼目的美丽。

⑥反衬：如：“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”一句用不见春红、人群、蜜蜂和蝴蝶来反衬紫藤萝花，表现了紫藤萝花的朴实无华和无限生机。

6.面对生机勃勃、怒放的生命，作者情感发生了那些变化？

6.①由对“生死的疑惑”“疾病的痛楚“，变化为“精神的宁静和生的喜悦”；②由原来的郁闷、焦躁、痛苦，到受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，感悟出生命的美好和永恒，精神振奋，乐观地迈出了人生坚定的步伐，扬起生命的风帆，以饱满的生命力投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。

7、宗璞的散文“意气贯通，浑然天成”。试以本文结构为例，谈谈你的理解。（4分）

7.本文结构自由舒展，取材纵横今昔，总体上围绕“紫藤萝瀑布”来展开篇章，依次写了赏花赏花——忆花——悟花。先状花，按照由整体到局部的顺序，运用多角度描写的手法写了花瀑、花穗、花朵的形状、颜色、气味方面的特征。再忆花，插叙十多年前紫藤罗花的特点，自然形成对比关照自然社会人生，在此基础上，通过类比联想感悟人生。具有内容上的承接和逻辑上的递进关系。可谓以“紫藤罗花”这一意象为焦点，步步推进，水到渠成，自然形成严密的结构，体现了散文形散而神不散的特点。

8、文章选取“紫藤萝花”这一具体物象来阐释人生感悟，这一思维视角的妙处何在？（4 分）

A、本文建立起“紫藤萝花”这一具体意象与内在思想之间的联系，所以写“紫藤萝花”就是写心灵，写思想，写人生感悟。

B、“紫藤萝花”与具体生活的关系更直接、更密切。将具体形象的目光与现实生活联系起来，进而表现对自然、社会、人生的思考感悟，既避免了空洞说教，又不落俗套，使文章具有鲜明的形象性和强烈的感染力。

【启示】

①人生中会遇到许多困难和挫折，我们个人都应该像紫藤萝一样，以旺盛的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的生命河流中奋力航行。

②有人喜欢富贵的牡丹，有人欣赏出泥而不染的荷花，还有人赞美傲霜斗雪的蜡梅。我认为，虽平凡柔弱，却有生命的尊严和勃生机的紫藤萝也值得人们学习!用努力去展现生命的美丽，传递清幽的香气，创造生命的辉煌。

◎【主题归纳】这篇状物散文，通过写我”于行进中看见树盛开的紫藤萝花，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒，启示我们要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，以饱满的生命力投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。

◎文章从哪些方面来描写紫藤萝花，体现了紫藤萝的什么特点？（4分）

1.色 形 味 繁茂、生机勃勃 （花香清幽、缥缈轻柔）（4分）

2. 结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无上境的”这句话的理解。

2.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积的态度、投身到生命的长河中去实现人生的价值。

◎赏析下面的句子。（3分））

——每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

◎比喻/化静为动，将盛开的花比喻成帆，笑脸，生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂，表达了作者对紫藤萝花、生命的喜爱、赞美之情。（3分）

◎.文章第（8）段插入写十多年前家门外的一大株紫藤萝，有何作用？（4分）

◎.对比。用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在紫藤萝花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止境的。（4分）

.1.本文以什么为写作线索?又是如何安排情节的?(4分)

1.以“紫藤萝花”为线索。(2分)以“赏花一忆花一悟花”安排情节。(2分)

解析:本题是考查线索的把握。线索可以是人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等。找到文章中反复出现的词语或者同类词语,仔细分析,如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体,那么它基本就是文章的线索。但这要看具体情况,不可死板,要“见机行事”,比如本文自始至终都在写紫藤萝花,线索自然很容易找到。情节的安排,以紫藤萝花为线,通读文章可知:①~⑦段写看到繁盛的紫藤萝花,⑧段回忆十多年前的紫藤萝花,⑨~①段写自己对紫藤萝花的感悟。组织答案时可简练些。“赏花忆花—悟花”的答案自然得出

2第⑧段与第⑨段之间运用了什么样的表现手法?试简要分析。(5分)

2.对比的表现手法。(2分)作者通过对十多年前家门外的紫藤萝花和现在的紫藤萝花的不同命运进行对比,表达了作者对紫藤萝重新焕发生机的欣喜之情以及由此产生的对生命的感悟。

解析:本题考查表现手法。需要联系第⑧段中的“但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢”“后来索性连那稀零的花串也没有了”,第⑨段中的“开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干”来回答。

3“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着好不活泼热闹!”一句中有哪些词用得精妙?请找出并分析其表达效果。(4分) 3.“挨、接、推、挤”,(2分)运用了拟人的修辞手法,表现了紫藤萝花竞相开放、活泼热闹的特点。(2分)

解析:本题考查句中重点词语及其表达效果。答题时先要找出用得精妙的词语,如动词、形容词、叠词等,然后分析其作用。比如句中的动词用得特别精妙,将花赋予了人的性情,生动形象地写出了花儿竞相开放的情态。 点拨:赏析词语的常见答题思路:×字的意思是×X×(或运用了什么手法),具体、形象、生动传神地刻画了××形象(或景色),描绘出了×××情状,烘托了×××意境,表达了×××情感。

4.你从文章第⑩段画线的句子“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”中获得什么样的感悟?(5分)

4.行走在生命的旅途中,我们会遇到各种各样的磨难,但生命的长河是无止境的,我们应该像紫藤萝那样用顽强的意志与不屈的精神与命运抗争,让我们的生命之花摇曳多姿。(5分,意对即可)

解析:此题考查对文章中心的理解和获得的感悟。答题时既要联系文本,抓住“遇到各种各样的不幸”“生命的长河是无止境的”等提示,又要联系实际谈感悟。

5.第(8)段中画波浪线的句子好在哪里?(3分

5.(3分)运用通感手法,使无形的香味化成了有形的颜色,具体地表现花香带给我的那种缥缈轻柔的感觉

6.点明全文主旨的句子是哪一句?(2分)

6.(2分)花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。

7.“我不觉加快了脚步”的原因是什么?(2分)

7.(2分)受紫藤萝花顽强生命力的感染,陡增信心,大增力量。

8.写景状物,薏在表达对生命的思考和领悟。联系全文,说说作者从紫萝花瀑中感悟到了什么?你又有怎样的感受和联想?(4分)

8..(4分)作者从紫藤萝花瀑中感悟到生命的永恒和美好。我们每个人都应该像紫藤萝花一样,以旺盛的生命力,投身到伟大的事业中去,让生命更加绚丽多彩。